:::
  • 回上一頁

整合式課程(Capstone course)

宗旨與精神

  • 點閱:2236
  •  
推到:

宗旨與精神

原意為建築物最頂層與最後一塊石頭,以穩固建築結構,使順利完工。衍生在大學教育的意義為學生最後、最巔峰的學習經驗,提供學生統整、深化四年所學的整合性經驗,使其學習能夠穩固完成。透過整合式課程可檢驗學生專業知識技能(skill)與態度(attitude),產出具體成果。其具備以下兩種特點:

一.回顧-整合過去所學(integration):目前大學課程大都過於片斷(fragmented)與專精(specialized),藉由整合式課程可強調廣度、整合、應用。

二.前瞻-進入下一階段的準備(transition)):以產出成果的方式,協助學生發展職場所需技能,對未來更具信心,整合過去所學,有利於未來升學。開設一系列不同主題的設計課程,著重於以小組專題 (team project) 的方式設計企劃或產品。學生必須整合他們在專業領域學到的知識,並同時考量現實與專業限制,投入於創意設計。

課程內容

  • 應包括至少幾個星期的工作投入,課程應確實使用先前課堂所學。
  • 每位學生一定要針對設計成品準備書面與口頭報告。兩種報告的成績將佔有顯著份量的比例。
  • 成品設計必須考量多種現實限制,例如經濟、環境、社會、健康與安全、永續性等,並在學生報告中明確表示。
  • 成品設計必須融入至少一種專業標準 (professional standard),並在學生報告中明確討論。
  • 授課教師必須繳交報告,說明以上要求如何被滿足。

 

:::